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重慶江北少兒口才技能培訓-少兒口才學習的幾個誤區

發布時間:2021-03-15 10:23  點擊量:

口才, 《現代漢語詞典》上的解釋為:名詞,說話的才能。有口才的人說話具有言之有物、言之有序、言之有理、言之有情等特征。其實口才很好理解,口才=+才。但是說起口才,我們往往會陷入這些誤區。

 

誤區一:話癆等于好口才。

 

小孩子總是在神神叨叨的說個不停,

 

有時候會比一言不發更讓人受不了。

 

敲黑板,劃重點

 

好的口才要知道什么適合該說,

 

什么適合不該說,說多少,

 

而不是說大話、耍嘴皮子。

 

能說不一定有用,

 

只有把話說道對方心里

 

言之有序、言之有情,

 

引起對方情緒上的波動,

 

才是真正有意義的好口才。

 

 

 

誤區二:多讀書就是好口才。

 

蘇軾有詩云

 

胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華,

 

多讀書確實可以提高思維的運轉,

 

對講話的邏輯能力也有一定的幫助。

 

但也有不乏肚里有貨卻倒不出來的情況, 

 

飽腹詩書、滿腹經綸,有才;

 

無法抒發、詞不達意,無口;

 

缺少的訓練和實踐,

 

無法一語中的,

 

只有切中問題的要害才能做到

 

言之有物、言之有理。

 

 

誤區三:練口才不需要培訓。

 

中國有著沉默是金的潛意識思想,

 

不愿意去抓住一切機會講話。

 

從幼兒園到大學的教育

 

(播音主持類專業除外),

 

除了認字、閱讀,沒有系統地教學,

 

大部分時間都是老師在上面講,

 

你在下面聽。

 

因為好的口才是練出來的,

 

不是聽出來的。

 

多以沒有系統的知識體系,

 

沒有固定的訓練機會,

 

自己學習,往往效果不佳。

 

好的口才對大多數人來說是充滿挑戰的,

 

我們不僅需要正確的認識口才,

 

也需要正確的認識自己。

 

我們每一個表情、每一個動作、每一個語句,

 

都在展現與眾不同的自己。

 

在提升口才能力的同時,

 

塑造屬于自己的魅力吧!


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